Dominic Hassler leitet den Lehrgang CAS «Unterricht gestalten mit digitalen Medien» an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Ihm zufolge bedeutet die Integration von KI im Unterricht für Lehrpersonen einen Kontrollverlust. Das sei aber nicht nur schlecht, sondern könne auch die Lernverantwortung und Motivation der Schüler*innen steigern.
Wenn Kontrolle nicht mehr möglich ist, so Dominic Hassler, sollte besser darauf verzichtet und gemeinsam mit der Klasse ein neuer Weg gesucht werden. Das Thematisieren von Sinn und Zweck des Lernens kann hierfür ein guter Weg sein.